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      译声翻译公司小语种翻译部认为,翻译能力应包括语言分析和应用能力、文化辨析和表现能力、审美判断的表现能力、双向转换和表达能力、逻辑分析能力和校正能力。那么,如何全面提高小语种翻译能力呢?接下来译声翻译公司的小编为大家整理了以下内容。

小语种翻译

    针对小语种本科阶段教学的特点,小语种本科翻译教学应该是教学翻译和翻译教学的结合的方式进行教学,即作为一种外语教学手段的教学翻译和作为外语学习目标之一的翻译教学要有机结合,并指出,要将两者有效地结合起来,首先应引导学生树立信息意识、背景意识、语篇意识、文本功能意识、技能意识和责任意识,并对此阶段的教学方法提出了三点建议,即教学内容应多样化并与实际紧密相连,引导学生做好充分的译前准备工作,以及以过程教学法深化翻译意识,培养学生自主学习的能力。但考虑到翻译在学习过程中各阶段的特点,笔者认为在以下几方面也应引起注意。

    首先,合理利用翻译。

    一种教学法的生命力归根到底取决于它对语言教学规律的认识程度以及它对教学实际的适应性,第二语言教学的复杂性决定了教学方法的多样性。翻译法对语言实践和语言水平的提高实用可行、价值独特,语言教师不应该简单化地嗤之以鼻,而应结合其他新的教学法充分发挥其优势,最大限度地提高学生的第二语言水平。
    但如果在教学过程中过多地依赖翻译法,简单地利用第一语言进行对应式的讲解,同样不利于语言能力的提高。如前所述,语言学习的最高境界是使用这种语言进行思维,语言和语言之间存在共性,但语言同时又是文化的载体,由于环境、地域、文化等各种差异,导致语言之间不可能一一对应,在有些情况下第一语言中虽然能够找到相关的对应词或词组,但利用这些词或词组并不能很好地解释出其内在的文化要素,会使人感觉缺少了什么,而导致不能够理解原文的全貌。翻译作为外语学习的一种工具,在外语教学中虽然有着不可替代的优势,但其局限性在外语教学法的发展进程中也已显现无疑,因此,翻译在外语学习过程中,特别是小语种本科教学中应用的合理性值得探讨。

    其次,注意合理搭配翻译的复合性与专业性知识。

    译文实际上是原文+ 原文文化背景+ 译文+ 译文文化背景+ 作者的气质和风格+ 译者的气质和风格的混合体。因此,翻译行为的复合性不单是听说读写四种语言技能的综合体现,实际上还融入了两种语言、两种文化、两种思维之间的转换以及译者对翻译环境、翻译内容的分析能力以及翻译理论和翻译技巧综合运用能力的体现。同时翻译行为的专业领域划分也很强。以韩国梨花女子大学翻译专业的硕士课程为例,除了必要语言基础课和翻译理论课以及文化课以外,还开设有文学翻译、经济翻译、特殊翻译、媒体翻译等多个专业领域的翻译课程,且每个领域的翻译课程都是双向的,即第一语言到第二语言的翻译和第二语言到第一语言的翻译。综合以上特点可以看出,翻译教育绝不能孤立进行。首先,正确理解原文,熟练地运用母语,这是保证翻译质量的一个基本条件。因此,翻译教育离不开母语教育,译者需要在两种语言上都具有极强的分析能力和构词力。

    其次,翻译领域的专业性决定了译者需要极宽的知识面。因此,在进行翻译教育过程中,不仅要提供给学习者必要的理论知识和,还须为学习者提供大量的社会知识以及各种领域的相关知识。此外,翻译过程是输入与输出的过程,是听说读写能力的综合体现,但与一般的听说读写不同,存在着外语两种译码之间的转换过程,因此,双向的实践练习是翻译教育必不可少的一环。此外还要重视翻译与外语学习之间的相互促进作用。能够完美地实现两种语言之间的转换是外语学习的最高境界。从翻译在外语学习过程中的作用来看,语言能力和翻译教育之间存在着相互促进的关系,即翻译有助于学习外语,而学习外语的最终目标是能够完美地实现翻译。这种相互促进的关系在外语学习的高级阶段尤为突出。当译者在两种语言方面都具有极强的分析和表达能力后,在翻译过程中,通过对原文的分析和理解以及译文的转换和表达来不断提高学习者的听说读写能力。翻译是融入了听说读写四种机能的综合体现,而在翻译过程通过这四种技能而得以实现,同时,在实现翻译的过程中,这四项技能也得到锻炼和提高。因此,在外语学习的高级阶段,通过翻译实践有助于提高两种语言的理解表达能力。

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  • 翻译知识相关问答
    问:如果翻译的稿件只有几百字,如何收费?
    答:对于不足一千字的稿件,目前有两种收费标准: 1)不足一千字按一千字计算。 2)对于身份证、户口本、驾驶证、营业执照、公证材料等特殊稿件按页计费。
    问:请问贵司的笔译范围?
    答:笔译翻译又称人工笔头翻译, 既通过文字形式的翻译转换, 把源语言翻译成目标语言, 是当今全球经济发展, 政治文化交流的主要方式, 笔译通过文字展现方式, 使全世界上千种语言能够互通有无, 每天都有数以亿计的文字被翻译或转译, 笔译肩负着世界各国经济文化发展的重任, 是各国各民族的文化大使, 我们的笔译领域涉及十大类专业领域和五百多种不同的分领域。
    问:是否可以请高校教师、学者或学生翻译?
    答:绝对不能,风险自负。许多公司在寻找译者时,首先想到的是当地学校或大学的外语院系。有时,这种做法对于供内部使用的翻译可能有效,即,您只想了解文件大意,但对于正式的公司宣传材料、手册或者合同文档而言,这样做却风险极大。外语教学需要有特殊的技能,但这些技能却与翻译一篇流利、优美的文章所需的技能完全不同。让学生来做翻译看起来经济实惠,但风险更高,因为他们毫无实战经验,翻译出来的文件基本无法使用。
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    答:①根据中华人民共和国国家标准GB/T 19363.1-2003 对翻译行业服务规范的要求,中文字数统计是以不计空格字符数为计算单位的。标点符号算翻译字数是统一的行业标准。 ②标点符号在不同的语种中,有不同的表达方式,例如中文的标点符号大多是全角的,英文的无特殊设置都是半角的,而且如果一句话或一段内容夹杂两种不同的语言,标点符号的规则就相对复杂,对于翻译文件来说,标点符号的部分也是很费时。 ③另外,标点符号在句子中对句子语境等的限制因素,使得标点对句子、对译员翻译判断等起到一定的要求。所以,该部分也要计算在内。 ④可能我们平时不是很注重标点符号,其实在文字表达中,标点符号的重要不亚于单字单词,一个标点符号可以改变全句话的意思,而我们的工作也是做到了这一点,保证每个标点符号的准确,保证译文表达的意思和原文一样。
    问:需要与你们公司什么人接洽翻译业务呢?
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    问:为什么数字、字母也要算翻译字数?
    答:根据中华人民共和国国家标准GB/T 19363.1-2003 对翻译行业服务规范的要求,中文字数统计是以不计空格字符数为计算单位的。而数字、字母也是包含在其中。而对翻译公司来说,数字和字母也要算翻译字数的原因还包括以下两个方面: 首先,我们的收费都是根据国家颁布的翻译服务规范来收取翻译费用,对待收费我们都是统一对待的,其次,数字和字母也是文章中的一部分,特别是在一些商务文件中,数字就是文件的主题,所以也是一样要收费的。 另外,纯数字字母需要核对、录入,比翻译一个词语更麻烦,翻译是大脑里面概念形成的,而纯数字字母是要严谨的核对、录入才能实现的,这将会花费更多的时间,所以我们会把数字和字母也算成字数。 但是有一种情况除外,如审计报告里面那种数据很多而且又不需要我们翻译可以直接保留的,这部分我们可以不计算在内。
    问:请问贵司每天的翻译量是多少?
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