西班牙语作为母语使用的人口超过4亿，仅次于汉语和英语；西语作为官方语的国家有21个，在英语、法语居世界第三；西语国家面积覆盖总数1221万平方公里，在英语、法语、俄语之后列世界第四；西语作为国际交流语言在国际组织的使用位列第三，是当之无愧的世界通用语种。

西班牙语和汉语是两门在语法形式结构和文化内容背景方面都存在巨大差异的语言。作为人类最主要的交际工具，语言的特点就是其系统性。语音最具物质性，其结构系统有限，主要靠模仿、操练正确掌握。词汇为开放体系，其系统性直接与该语言代表的系统性相关，主要靠认知、辨析和积累大量掌握。语法虽然呈封闭体系，但其系统性表现为严格的规则性，在像西班牙语这样的西方语言里又表现为结构系统的外在性和严密性，对于习惯使用重意念组合、轻结构形式的汉语的中国学生来说，必须经过强化的语法规则系统训练才能熟练掌握。

大学外语专业教学具有系统具有系统全面的特点，包括外语应用能力（听、说、读、写、译）、外语语言知识（语言、语法、词汇、修辞）和文化知识（即跨文化交际能力）。在西班牙语教学实践中，通常把外语课程分为以培养学生扎实的西语基本功（即听、说、读、写、译基本技能）为主的实践课程和主要讲授西语语言知识和文化国情知识的知识理论课程两大模块。

阅读系列课程以培养书面阅读理解能力为主，帮助学生掌握阅读方法，广泛接触语言现象，积累语言知识，扩大词汇量，丰富文化知识及人文学科等领域的相关知识，提高对西语原文的理解能力和阅读速度。其纵向可按教学进度和专业特点分别开设西班牙语阅读、西班牙语报刊导读、西班牙语国家文学作品选读、西班牙语经贸文章选读等课程；其横向可与西班牙语综合课（精读课）、西班牙语听说等课程配合，全面培养学生西班牙语综合运用能力，并为其他文化知识类课程打好阅读基础。

《西班牙语阅读教程》分为四册，供高校西班牙语专业第二至第五学期使用。第一册重点培养学生阅读兴趣，选取内容简单易懂、生动有趣的故事；第二册引导学生巩固扩大综合课所学语言知识，选取文化风俗、人物传记、科普或历史轶事等原文材料；第三册加强培养学生的理解能力和阅读速度，选取题材丰富、题材多样、内容广泛的原文作品；第四册主要培养学生对西班牙语文学作品的阅读速度和欣赏能力，选取优秀的文学作品原作片段，使学生在提高阅读水平的同时，对西班牙和拉美文学有一个宽泛的感性认识。

《西班牙语阅读教程》每册教材有18单元，每个单元包括3篇课文和配套注释练习，组成内容相关的三个独立部分：

课文1：重点阅读，课堂教学约用60—70分钟分析课文内容，讲解语言和文化现象，完成课后练习。练习形式有：就课文内容回答问题、判断所给表述的正误、判断词汇所指和句子成分语法关系、解释句子意思、词语填空、思考讨论题等。

课文2：扩展阅读，课堂教学约用20—30分钟提问讨论，检查学生对课文的理解。配设联系有：回答问题、词汇与词组理解（连线题）、句子理解（选择题）、西译汉等。

课文3：根据学生练习程度和阅读速度，可作学生课外自学，也可用作快速阅读训练，在课堂规定时间完成。配设练习有：回答问题、课文理解选择题、讨论思考题等。

3篇课文的阅读量第一册约1500词，第二、三册约2000—3000词，第四册约3000—4000词。

《西班牙语阅读教程》的教学方法为课外要求学生认真阅读，课内由教师介绍背景知识，质疑解难，并作阅读方法指导；提倡启发式和讨论式教学，引导学生开展集体讨论，提高学生对阅读内容的综合分析和表达能力。